REFLEKSI PEDAGOGI 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF
Pada Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif
saya mendapat banyak hal yang dapat saya
gunakan dalam merancang, menyusun dan melaksanakan pembelajaran antara lain :
Perancangan pembelajaran yang menerapkan unsur-unsur pembelajaran
terbaru di abad 21 dan terintegrasi dalam komponen maupun tahapan pembelajaran
yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan antara lain
:
- TPACK (technological, pedagogical, content knowledge) sebagai kerangka dasar integrasi teknologi dalam proses pembelajaran
- Pembelajaran berbasis Neuroscience
- Pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), dan unsur-unsur lain yang terintegrasi di dalam komponen dan tahapan pembelajarannya
- Karakteristik rancangan pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad 21, antara lain: kolaborasi peserta didik-guru, berorientasi pada HOTS, mengintegrasikan ICT, berorientasi pada keterampilan belajar, mengembangkan keterampilan Abad 21 (4C) dan 6 literasi, serta penguatan pendidikan karakter peserta didik
Pembelajaran yang menerapkan unsur-unsur pendekatan STEAM baik secara tertanam (embedded) maupun terintegrasi (integrated) dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan :
- Merumuskan Tujuan Pembelajaran seharusnya memenuhi unsur ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree) menggunakan satu kata kerja operasional
- Mengacu prinsip SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevance atau Realistic, dan Timely atau Timebound) misal dapat menjelaskan
- Menekankan keterampilan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (Higher Order of Thinking Skill) misal dapat menganalisis, dapat menyebutkan
- Mengandung unsur keterampilan abad 21 (4C) dan nilai-nilai penguatan karakter (PPK)
Merancang pembelajaran inovatif blended learning antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online. Ketepatan pemilihan kombinasi media penyampaian, baik dalam pengelolaan pembelajaran tatap muka maupun online memiliki peran penting untuk tercapainya pembelajaran secara efektif antara lain :
- Menentukan model pembelajaran blended learning
- Menyusun RPP blended learning
- Menyiapkan Bahan, Alat/Media, dan Sumber Belajar Tatap Muka dan Daring
- Menggunakan beberapa aplikasi teknologi e-learning yang tersedia gratis untuk melaksanakan pembelajaran blended learning di sekolah, contohnya Cisco Webex, SEVIMA EdLink, Google Classroom, Zoom Cloud Meeting, Edmodo, Moodle, dan Schoology
Menyusun
rancangan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yaitu model pembelajaran yang
berpijak pada teori belajar konstruktivistik, melibatkan pebelajar dalam
aktivitas nyata, negosiasi sosial dalam
proses belajar, kolaboratif dan pengkajian multiperspektif, dukungan menentukan
tujuan dan mengatur proses belajar, dan dorongan merefleksikan apa dan
bagaimana sesuatu dipelajari. langkah-langkah merancang pembelajaran dengan
model pembelajaran PjBL antara lain menuliskan KI sesuai dengan jenjang kelas,
menelaah KD yang paling cocok diterapkan, menuliskan identitas RPP, menuliskan
indikator ketercapaian setiap KD.
Sehingga sangat
penting bagi seorang guru memahami pembuatan RPP sebagai pegangan dalam proses
pembelajaran sehingga pembelajaran terarah dengan baik dengan menerapkan
prinsip-prinsip diatas
.png)
.png)
.jpg)
